A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長期性
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A.教育具有社會性
B.教育是社會復(fù)制的工具
C.教育要促進人的個性化
D.兒童對成人施加的影響不是教育
A.教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展
B.教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展
C.教育常常與社會政治經(jīng)濟的發(fā)展不平衡
D.政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況
A.學(xué)生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能能動性
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
最新試題
幼兒的繪畫特點，從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間觀念，可以用畫分辨性別年齡，并能用語言解釋自己畫，處于（）。
早期游戲理論中，（）認為游戲不是本能，而是一般欲望的表現(xiàn)。
誘導(dǎo)幼兒進入活動，并幫助幼兒形容活動是教師（）的作用
小班繪畫“焰火”，老師讓幼兒肢體表演，隨著老師“砰”的點火聲，幼兒盡量表現(xiàn)焰火的線條，并且有的向上，有的向下，這種感知與體驗的方法屬于（）。
分析該教師在“認識天氣”的科學(xué)教育中存在的問題。
下列哪組食物含鐵最豐富？（）
教師的下列做法中，不利于幼兒養(yǎng)成文明的語言習(xí)慣的是（）。
幼兒因搶玩具而打罵，老師應(yīng)采用（）方法直接干預(yù)游戲。
下列教師的行為違背了教師職業(yè)行為準則中的“遵循幼教規(guī)律”的是（）。
在“小木偶”的活動中，李老師發(fā)現(xiàn)了強強總是吮吸大拇指，李老師的下列教育策略中，正確的有（）