A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
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你可能感興趣的試題
A.內(nèi)省
B.勤學(xué)
C.兼聽
D.自律
A.遵紀(jì)守法
B.提高思想覺悟和教學(xué)水平
C.尊重學(xué)生人格
D.保護(hù)學(xué)生權(quán)益
A.福勒
B.布朗
C.伯利納
D.夸美紐斯
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注成長階段
A.特級教師
B.教學(xué)熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
最新試題
試從教師觀的角度，評析胡老師的教學(xué)行為。
衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。
你是否贊成小李的教學(xué)觀，結(jié)合教育理論相關(guān)知識分析。
教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。
李老師針對已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。
在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是（）。
新課程倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是（）。
請分析此案例中教師做法存在的主要問題及其危害。對于學(xué)生“犯困”和班級評“三好學(xué)生”這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對待？為什么？
從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。
請運(yùn)用教師觀的知識對班主任老師的做法進(jìn)行分析評價。