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請(qǐng)簡述一下課程目標(biāo)的含義。

在我國，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、（）和（）。

小學(xué)開設(shè)的具體課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。

學(xué)校課程的設(shè)置直接受制于（）。

學(xué)校教育內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式是（）。

美國學(xué)者布魯納在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。

拓展型課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

我國傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

根據(jù)課程的制定者的不同，可以把課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。

美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。