A.平等公正地對(duì)待學(xué)生，尊重、理解、信任他們，使他們主動(dòng)接受教育
B.一分為二地看待學(xué)生，找出教育的切入點(diǎn)
C.給差等生以高尚的教育愛(ài)，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國(guó)家的棟梁之才也是完全可以做到的
D.差等生完全是不可救藥的
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A.差等生是指不能達(dá)到基本教育要求的學(xué)生
B.差等生是德智體全面發(fā)展水平較差的學(xué)生
C.差等生是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生
D.差等生是沒(méi)有發(fā)展前途的學(xué)生
最新試題
教師不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的（）。
我國(guó)法律規(guī)定保護(hù)少年兒童的權(quán)利主要有（）。
學(xué)生申訴制度的特征有（）。
現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括（）
授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（）。
這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題？（）
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力。
小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。
1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位。
學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)屬于學(xué)生的隱私。學(xué)校有權(quán)拒絕學(xué)生監(jiān)護(hù)人了解其分?jǐn)?shù)的要求。