判斷題1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位。
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學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力。
題型：判斷題
教師不能體罰學(xué)生體現(xiàn)了教師應(yīng)該尊重學(xué)生的（）。
題型：填空題
因?qū)W生犯有某種過(guò)錯(cuò)，學(xué)?？梢钥郯l(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書(shū)或不出具學(xué)業(yè)成績(jī)證明。
題型：判斷題
學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的。
題型：判斷題
如何理解“壞孩子”“差等生”？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
以下屬于個(gè)體差異性的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。
題型：判斷題
學(xué)生是具有發(fā)展（）的人。
題型：多項(xiàng)選擇題
學(xué)生活動(dòng)主要是課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
題型：判斷題
這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題？（）
題型：多項(xiàng)選擇題