A.超限抑制
B.前攝抑制
C.倒攝抑制
D.前攝抑制和倒攝抑制
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A.調(diào)查法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.比較法
D.觀察法
A.信息獲取能力
B.信息分析能力
C.信息加工能力
D.信息利用能力
A.語言強(qiáng)化
B.標(biāo)志強(qiáng)化
C.動(dòng)作強(qiáng)化
D.活動(dòng)強(qiáng)化
A.操作活動(dòng)方式
B.心智活動(dòng)方式
C.教學(xué)行為方式
D.教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式
A.學(xué)習(xí)期待
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.成就動(dòng)機(jī)
D.自我效能感
最新試題
教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。
教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能。
教學(xué)是一種長期的認(rèn)識(shí)過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。
課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。
教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，在整個(gè)學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。
教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。
學(xué)與教相互作用的過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。
教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。
一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。