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教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。

教學(xué)就是教師對學(xué)生的教育活動(dòng)。

行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。

同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進(jìn)行干涉。

學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時(shí)的。

課堂活動(dòng)要求教師具有較高的組織能力，課外活動(dòng)要求教師具有較高的教學(xué)能力。

我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。

教學(xué)通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因而教學(xué)同智育是相同的。

教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，在整個(gè)學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。

教學(xué)語言技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。