宁国都颈装饰工程有限公司

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。

在教學(xué)過(guò)程發(fā)生前，弄清學(xué)生具有的各種偏好或特殊才能，屬于診斷性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)范圍。

教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。

教學(xué)改革所要解決的核心問(wèn)題是改革教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)。

教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來(lái)的。

教學(xué)強(qiáng)化的類型有語(yǔ)言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。

教學(xué)作為一種活動(dòng)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。

教學(xué)技能訓(xùn)練的目標(biāo)是提高教師的業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)。

課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。