A.教學(xué)研究
B.教學(xué)反饋
C.教學(xué)評價(jià)
D.教學(xué)強(qiáng)化
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A.超限抑制
B.前攝抑制
C.倒攝抑制
D.前攝抑制和倒攝抑制
A.調(diào)查法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.比較法
D.觀察法
A.信息獲取能力
B.信息分析能力
C.信息加工能力
D.信息利用能力
A.語言強(qiáng)化
B.標(biāo)志強(qiáng)化
C.動(dòng)作強(qiáng)化
D.活動(dòng)強(qiáng)化
最新試題
教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。
教學(xué)語言技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。
學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。
教材就是指教科書。
教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。
同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進(jìn)行干涉。
學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是暫時(shí)的。
隨著年齡的增長，學(xué)生互動(dòng)性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。
教學(xué)是一種長期的認(rèn)識過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。
教學(xué)作為一種活動(dòng)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。