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教材就是指教科書。

同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對(duì)其他成員進(jìn)行干涉。

17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺開始，主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。

學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。

教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。

學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。

課堂活動(dòng)要求教師具有較高的組織能力，課外活動(dòng)要求教師具有較高的教學(xué)能力。

新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀是動(dòng)力，是關(guān)鍵性目標(biāo)。

我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。