A.奧蘇貝爾
B.布魯納
C.加涅
D.班杜拉
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A.初創(chuàng)時(shí)期
B.成熟時(shí)期
C.發(fā)展時(shí)期
D.完善時(shí)期
A.主動(dòng)性研究
B.反思性研究
C.合作性研究
D.社會(huì)文化研究
A.杜威
B.斯金納
C.霍爾
D.桑代克
A.陶行知
B.廖世承
C.潘菽
D.蔡元培
A.1932年
B.1924年
C.1919年
D.1903年
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.發(fā)展時(shí)期
C.成熟時(shí)期
D.完善時(shí)期
A.1903年
B.1913年
C.1914年
D.1900年
A.桑代克
B.斯金納
C.苛勒
D.布魯納
A.《大教學(xué)論》
B.《人是教育的對(duì)象》
C.《教育心理學(xué)》
D.《教育心理大綱》
最新試題
1903年出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，它的作者是（）。
美同教育心理學(xué)比較重視研究教學(xué)中的社會(huì)心理因素。20世紀(jì)60代掀起了一股人本主義思潮，（）提出了“以學(xué)生為中心”的主張，認(rèn)為教師只是一個(gè)“方便學(xué)習(xí)的人”。
新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。
奠定了教育心理學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)，確立了西方教育心理學(xué)的名稱和體系的著作一西方第一部《教育心理學(xué)》，其作者是美國(guó)心理學(xué)家（）。
20世紀(jì)20年代到50年代末，是教育心理學(xué)的（）。
1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，該書的編寫者是（）。
1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》。
教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。
教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。
教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。