A.桑代克
B.斯金納
C.苛勒
D.布魯納
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A.1877年
B.1879年
C.1903年
D.1913年
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.發(fā)展時(shí)期
C.成熟時(shí)期
D.完善時(shí)期
A.陶行知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.成熟時(shí)期
C.發(fā)展時(shí)期
D.完善時(shí)期
A.杜威
B.羅杰斯
C.馬斯洛
D.桑代克
最新試題
廖世承編寫我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》是在（）。
1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了（），對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
20世紀(jì)20年代到50年代末，是教育心理學(xué)的（）。
20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重教育實(shí)際相結(jié)合。這一時(shí)期是教育心理學(xué)的（）。
于1994年受邀在美國(guó)教育研究會(huì)的專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來發(fā)展成果的心理學(xué)家是（）。
20世紀(jì)20年代后，西方教育心理學(xué)主要吸取了兒童心理學(xué)的研究成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。
教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。
心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)以后的第一個(gè)心理學(xué)派別（）。
中國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書是由廖世承發(fā)表于（）。
教育心理學(xué)史上，操作性條件反射理論的代表人物是（）。