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學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。

教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。

如果學(xué)生經(jīng)常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足，會產(chǎn)生習(xí)得性無助感。

教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。

測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。

教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。

教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。

新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中，情感態(tài)度與價值觀是動力，是關(guān)鍵性目標(biāo)。

學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。

我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。