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課堂對話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。

同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進行干涉。

教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。

測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。

學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。

教學(xué)強化的類型有語言強化、標(biāo)志強化、動作強化和活動強化。

教學(xué)就是教師對學(xué)生的教育活動。

教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。

教材就是指教科書。

教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。