A.職業(yè)知識(shí)的差異
B.職業(yè)理念的差異
C.職業(yè)能力的差異
D.職業(yè)認(rèn)同的差異
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A.素質(zhì)教育主要是針對(duì)應(yīng)試教育而提出的，因此，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)鍵是取消考試，尤其是取消高考
B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面
C.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中
D.全面推進(jìn)素質(zhì)教育在不同地區(qū)還應(yīng)體現(xiàn)地區(qū)特點(diǎn)，尤其是少數(shù)民族地區(qū)的特點(diǎn)
A.素質(zhì)教育就是不要“尖子生”
B.素質(zhì)教育會(huì)影響升學(xué)率
C.素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者
D.素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)，多上文體課
A.應(yīng)試教育是提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平的重要手段
B.考試的主要功能是甄別與選拔，有其存在的必要性
C.素質(zhì)教育就是非考試的教育，應(yīng)該取消一切考試
D.素質(zhì)教育不應(yīng)與考試對(duì)立
A.終身教育
B.普通教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
A.創(chuàng)新精神
B.合作能力
C.實(shí)踐能力
D.學(xué)習(xí)能力
A.素質(zhì)教育
B.愉快教育
C.生本教育
D.生存教育
最新試題
實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。
考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法是（）。
下列對(duì)素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。
素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點(diǎn)是（）。
分析案例，簡(jiǎn)要說(shuō)明素質(zhì)教育的意義。
請(qǐng)從素質(zhì)教育的角度對(duì)材料進(jìn)行分析。
下列誤區(qū)中，屬于“對(duì)素質(zhì)教育形式化的誤解”的是（）。
素質(zhì)教育被確定為我國(guó)教育改革和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針的時(shí)間為（）。
請(qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的有關(guān)知識(shí)，分析教師們的發(fā)言。
現(xiàn)有的考試成績(jī)無(wú)法決定學(xué)生未來(lái)的發(fā)展情況，（）的能力，才會(huì)使學(xué)生受益終身。