A.職前培養(yǎng)
B.在職進修
C.觀摩學(xué)習(xí)
D.合作互助
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A.學(xué)會共處
B.學(xué)會合作
C.學(xué)會學(xué)習(xí)
D.學(xué)會共同生活
A.專業(yè)態(tài)度
B.專業(yè)自我
C.專業(yè)理想
D.專業(yè)人格
A.教育教學(xué)能力
B.自我調(diào)控能力
C.教育科研能力
D.語言表達能力
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.長期性
D.復(fù)雜性
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系
B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系
最新試題
教師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用不包括（）。
陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條充分體現(xiàn)了教師的（）。
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（）。
就教育專業(yè)素養(yǎng)而言，教師除了要有先進的教育理論和良好的教育能力外，還要具有一定的（）。
人們常說“教學(xué)有法，教無定法”，這句話要求教師勞動應(yīng)具有（）。
教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。①師范教育②入職培訓(xùn)③在職培訓(xùn)④自我教育
教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。
在我國，第一次從法律角度確認了教師職業(yè)的專業(yè)地位的文件是（）。
教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容不包括（）。
“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也。”這句話告訴我們，教師（）。