A.問卷法
B.訪談法
C.心理調(diào)查
D.直接調(diào)查
E.間接調(diào)查
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A.熟悉
B.個(gè)人特征
C.相同
D.相似與互補(bǔ)
E.愛情
A.苯丙胺類
B.咖啡因
C.搖頭丸
D.尼古丁
E.可卡因
A.語境
B.推理
C.變式
D.圖式
E.策略
A.感受器
B.傳入神經(jīng)
C.神經(jīng)中樞
D.傳出神經(jīng)
E.效應(yīng)器
A.實(shí)驗(yàn)法
B.測驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.臨床法
E.個(gè)案法
最新試題
有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件,人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)研究方法,叫做()。
教師通過觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,這種方法屬于()。
教育心理學(xué)的研究對象是()。
下列屬于間接收集資料的方法是()。
學(xué)與教活動(dòng)的主體是()。
1969年,第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的心理學(xué)家是()。
有目的地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)一定條件,人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法,叫做()。
教育心理學(xué)是研究教育情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
教育心理學(xué)的性質(zhì)是()。
教學(xué)活動(dòng)中,師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運(yùn)用是()。