單項選擇題對“行動研究”認識的形成起決定作用的是（）
A.庫爾特·勒溫
B.史蒂芬·考瑞
C.吉魯
D.巴班斯基
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1.單項選擇題對單一的研究對象的變化過程進行深入剖析的研究方法，被稱為（）
A.觀察法
B.個案研究法
C.調(diào)查法
D.實驗法
2.單項選擇題為了滿足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為被稱為（）
A.價值取向型失范行為
B.目的型失范行為
C.傳統(tǒng)型失范行為
D.情感型失范行為
3.單項選擇題行為失范者的價值觀念與教育主導觀念相背離，力圖詆毀或改變教育主導觀念而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為（）
A.目的型失范行為
B.價值取向型失范行為
C.情感型失范行為
D.傳統(tǒng)型失范行為
4.單項選擇題社會學在解釋學生失范行為時，主要分為兩類研究取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（）
A.目標模式
B.內(nèi)容模式
C.過程模式
D.方法模式
5.單項選擇題行為失范者采用違背教育規(guī)范的手段謀取個體或群體利益的失范行為被稱作（）
A.目標型失范行為
B.價值取向型失范行為
C.情感型失范行為
D.傳統(tǒng)型失范行為
最新試題
當前我國普通學校教育系統(tǒng)中，基礎(chǔ)教育階段實施的學制主要是（）
題型：多項選擇題
學校教育的任務(wù)是發(fā)展學生的智力，具體指發(fā)展學生的（）
題型：多項選擇題
教育的屬性包括（）
題型：多項選擇題
現(xiàn)代社會中，教育是使科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為勞動者精神財富的手段。
題型：判斷題
學校教育制度建立的依據(jù)是（）
題型：多項選擇題
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育的對象是（）
題型：多項選擇題
義務(wù)教育的特征是（）
題型：多項選擇題
廣義的教育指的是一切有意識地增進人們的知識和技能，影響人們思想品德和意識的活動。它包括（）
題型：多項選擇題
與其他類型的社會制度相比，教育制度具有（）
題型：多項選擇題
《中華人民共和國教育法》適用的范圍包括（）
題型：多項選擇題