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在教學中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了（）。

課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于（）。

下列關于正負強化與懲罰的說法正確的一項是（）。

小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學習結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學習。

苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是（）。

提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。

（）強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。

看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是（）。

學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）。