單項選擇題教學過程中學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（）。
A.感知教材
B.理解教材
C.鞏固知識
D.運用知識
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1.單項選擇題高水平學生在測驗中能得高分。而低水平學生只能得低分，說明該測驗（）的質(zhì)量指標高。
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
2.單項選擇題學生學業(yè)成績評價的最基本方法是（）。
A.測驗法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.學生自我評價法
3.單項選擇題“盈科而后進”“欲速則不達”等話語所體現(xiàn)的教學原則是（）。
A.啟發(fā)性原則
B.循序漸進原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
4.單項選擇題教師帶領學生進行實地參觀、訪問、考察，如讓學生參觀博物館，觀看前人創(chuàng)造的金銀玉飾、碑刻書畫等。這對理解中國古代史及文明史有很好的促進作用，這種教學形式是（）。
A.實物直觀
B.模象直觀
C.言語直觀
D.意念直觀
5.單項選擇題教師采用摸底考試了解學生已有的知識和能力的做法屬于（）。
A.形成性評價
B.相對性評價
C.總結性評價
D.診斷性評價
最新試題
（）強調(diào)學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
題型：單項選擇題
提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
以下心理學家不屬于認知心理學派的是（）。
題型：單項選擇題
在學習新材料時，先對材料進行系統(tǒng)的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。
題型：單項選擇題
在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的（）。
題型：單項選擇題
測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。
題型：單項選擇題
程序性教學實際上是（）理論在實踐中的運用。
題型：單項選擇題
學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于（）。
題型：單項選擇題
以下屬于認知策略的是（）。
題型：單項選擇題
有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。
題型：單項選擇題