A.練習(xí)法
B.實(shí)習(xí)作業(yè)法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.談話法
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A.正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段
B.直觀要與講解相結(jié)合
C.重視運(yùn)用語言直觀
D.重視組織各種復(fù)習(xí)
A.相對性評價(jià)
B.絕對性評價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)
D.形成性評價(jià)
A.教學(xué)目的和任務(wù)的要求
B.學(xué)生特點(diǎn)
C.課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)
D.學(xué)校的要求
A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.作業(yè)的布置與批改
A.班、課、室
B.師、生、課
C.師、生、時(shí)
D.班、課、時(shí)
最新試題
根據(jù)強(qiáng)化的目的和性質(zhì)，強(qiáng)化可分為（）。
以下屬于認(rèn)知策略的是（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
程序性教學(xué)實(shí)際上是（）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。
下列關(guān)于正負(fù)強(qiáng)化與懲罰的說法正確的一項(xiàng)是（）。
一個(gè)人根據(jù)自己的總體目標(biāo)，對時(shí)間做出總體安排，并通過階段性的時(shí)間表來落實(shí)。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）。
元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。
學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（）。
在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要的觀點(diǎn)，這屬于（）。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。