A.認識過程說
B.認識和發(fā)展過程說
C.實踐說
D.交往說
E.對話說
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A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)手段
E.教學(xué)目標
A.課程性質(zhì)和教材特點
B.教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點
C.教學(xué)時間、設(shè)備、條件
D.教學(xué)目的和任務(wù)要求
E.學(xué)生年齡特點
A.一般目標和具體目標相結(jié)合
B.集體目標與個人目標相結(jié)合
C.便于檢測
D.難度適中
A.目的性原則
B.分解原則
C.示范原則
D.反饋原則
A.教學(xué)環(huán)境
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)策略和媒體
D.教學(xué)目標
E.教學(xué)評價
最新試題
提出“在集體中進行教育”的原則和方法的教育家是（）
作為特殊認識過程中的教學(xué)過程，其簡捷性主要是指（）。
以下對教學(xué)過程的規(guī)律的表述錯誤的是（）。
難以充分照顧學(xué)生個別差異的教學(xué)組織形式是（）
教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)考慮的基本要素主要有（）。
在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認識，主要是通過學(xué)習(xí)什么實現(xiàn)的？（）
目前，中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）
一般來說，課的基本組成部分有：（）、（）、（）、（）、（）。
教學(xué)作為學(xué)生的一個特殊認識過程，其認識的特殊性表現(xiàn)在認識的（）、（）、（）、（）。
教學(xué)目標的設(shè)計應(yīng)遵循的基本要求有（）