A.概念學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
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A.公式學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.原理學(xué)習(xí)
D.推理學(xué)習(xí)
A.有機體的成熟
B.適應(yīng)與創(chuàng)傷
C.疲勞
D.個體的經(jīng)驗
A.與生俱來的
B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C.是實踐鍛煉的結(jié)果
D.通過學(xué)習(xí)而形成的
A.公式學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.原理學(xué)習(xí)
D.推理學(xué)習(xí)
A.派生類學(xué)習(xí)
B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
最新試題
一般認(rèn)為，一個概念的形成包含的階段有（）
桑代克認(rèn)為有三條學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和（）
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)習(xí)分為（）
在班杜拉看來，觀察學(xué)習(xí)中的模仿，可以有（）
班杜拉認(rèn)為的觀察學(xué)習(xí)包含的四個子過程為（）
由學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久的。
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括（）
美國心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為（）。
在我國，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果，把學(xué)習(xí)劃分為（）
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件，是學(xué)習(xí)的起點。