A.德育意義
B.德育原則
C.德育目標(biāo)
D.德育途徑
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A.直覺(jué)的
B.想像的
C.行為的
D.倫理的
A.生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律
D.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
A.反對(duì)灌輸，提倡發(fā)展兒童的道德思維
B.強(qiáng)調(diào)澄清兒童混亂的價(jià)值觀
C.倡導(dǎo)發(fā)展性的道德教育原則
D.把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段”
A.道德情感異常
B.道德行為不良
C.道德意志薄弱
D.道德認(rèn)識(shí)缺乏
A.1990年
B.1993年
C.1994年
D.1995年
最新試題
衡量學(xué)生思想品德水平高低的根本標(biāo)志是（）。
影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
每到冬天，廖兵同學(xué)早上就遲遲不肯起床，導(dǎo)致經(jīng)常遲到，他也意識(shí)到自己應(yīng)該早起，但還是忍不住賴(lài)床。為改掉廖兵的不良習(xí)慣，班主任趙老師可以加強(qiáng)其（）的訓(xùn)練。
德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是（）。
關(guān)于原始社會(huì)德育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。
我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（）。
在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（）是動(dòng)力。
“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。
說(shuō)服教育法的方式有語(yǔ)言文字說(shuō)服和（）。
在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。