A.馮特的歸因理論
B.海德的歸因理論
C.韋納的歸因理論
D.弗洛伊德的歸因理論
E.凱利的歸因理論
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你可能感興趣的試題
A.進(jìn)食需要
B.交往需要
C.飲水需要
D.睡眠與覺(jué)醒的需要
E.性需要
A.能力
B.努力
C.運(yùn)氣
D.任務(wù)難易
E.教師
A.能力
B.努力
C.運(yùn)氣
D.任務(wù)難易
E.教師
A.強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力
B.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
C.好奇的內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
E.附屬的內(nèi)驅(qū)力
A.效果強(qiáng)化
B.直接強(qiáng)化
C.間接強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化
E.自我強(qiáng)化
最新試題
奧爾德弗提出的需要層次理論,包括()
“身教重于言教”是()的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。
班杜拉的動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為,人的行為受()與()的影響。
按照馬斯洛的需要層次理論,人的需要從低到高分為7個(gè)層級(jí),只有低級(jí)需要完全得到滿足后,才能產(chǎn)生更高級(jí)的需要。
要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán),關(guān)鍵在于()。
馬斯洛提出了著名的需要層次理論,需要層次的最高點(diǎn)是()
生物性需要通常包括()
需要層次理論的提出者是()
成敗歸因理論是由()國(guó)心理學(xué)家()提出的。
總是與“為什么”這樣的問(wèn)題聯(lián)系在一起的是()