問答題簡述班集體的基本特征。
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2.單項選擇題教師考慮學生的個別差異，根據(jù)學生的不同發(fā)展水平進行教學材料組織的階段是（）。
A.關注生存階段
B.關注學生階段
C.關注情境階段
D.關注生命階段
3.單項選擇題李老師認識到教育工作的性質(zhì)，了解到教師所承擔的社會職責。這表明其處于教師角色發(fā)展的（）。
A.角色認知階段
B.角色認同階段
C.角色信念階段
D.角色完善階段
4.單項選擇題班主任按照固定的日程組織安排的班會活動．主要是布置班級計劃，討論集體建設情況的活動屬于（）。
A.班務會
B.主題班會
C.日常班會
D.非主題班會
5.單項選擇題明顯干擾課堂教學的行為屬于（）。
A.積極的課堂行為
B.消極的課堂行為
C.中性的課堂行為
D.惡劣的課堂行為
最新試題
簡述課外活動的特點。
題型：問答題
閱讀上列材料，運用課堂紀律管理的有關理論進行分析。
題型：問答題
如果你是班主任，根據(jù)材料中小芳同學的表現(xiàn)，在對她的教育中，你認為應該貫徹哪些教育原則？運用哪些德育方法？請分別結(jié)合材料加以分析。
題型：問答題
于老師讓學生來當“代理班主任”體現(xiàn)出她怎樣的教育思想？達到了怎樣的良好效果？試用教育學基本原理加以分析。
題型：問答題
班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
簡述作為一名班主任應具備的素質(zhì)。
題型：問答題
簡述培養(yǎng)班集體的方法。
題型：問答題
簡述教師心理健康的標準。
題型：問答題
簡述課外活動的組織形式。
題型：問答題
試結(jié)合教師職業(yè)素養(yǎng)的理論，評析這位教師教學藝術的高明之處。
題型：問答題