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疲勞與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。

操作技能形成過(guò)程中操作模仿階段的特點(diǎn)是（）。

操作技能形成過(guò)程中各階段順序是（）。

動(dòng)作技能形成過(guò)程的第三階段是（）。

以下關(guān)于高原現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）。

在操作過(guò)程中動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出一定的穩(wěn)定性、精確性和靈活性，這屬于操作技能形成的（）階段。

1966年提出動(dòng)作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是（）。

了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程，稱為（）。

練習(xí)曲線的作用不包括（）。

操作的熟練指形成的（）對(duì)各種變化的條件具有高度的（），動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的（）和自動(dòng)化。