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評定量表的評定等級(jí)一般有（）。

從實(shí)施教學(xué)評價(jià)的時(shí)機(jī)而言，教學(xué)評價(jià)有（）和（）之分。

一般將效度分為哪幾類？

為了鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級(jí)事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績中給予加分。這種評價(jià)方法我們稱之為（）。

評價(jià)的評分標(biāo)準(zhǔn)可分為（）和（）兩種。

論文題一般較常使用的有（）和（）兩種類型。

問題解決題通常有兩種形式，一種是（），另一種是（）。

教學(xué)評價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標(biāo)、（）、（）。形成價(jià)值判斷以及作出決定等步驟。

一般在每學(xué)年、每學(xué)期開始時(shí)或開始前施行，其目的是要了解學(xué)生是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的評定類型是（）。

觀察、談話等屬于（）。