A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.品德
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A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神
B.培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力
C.培養(yǎng)其當(dāng)機立斷的性格
D.保護其自尊心，不公開批評他們，經(jīng)常鼓舞他們，積極引導(dǎo)
A.性格差異
B.氣質(zhì)差異
C.能力差異
D.興趣差異
A.強
B.平衡
C.靈活
D.不靈活
最新試題
青少年自覺地按照一定的行動目標(biāo)和社會準(zhǔn)則來評價自己的心理品質(zhì)和能力叫做：（）
安安平時比較踏實，遇事沉著，冷靜，但比較死板，靈活性不足，她應(yīng)該屬于（）氣質(zhì)類型
個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫（）
對此類兒童相應(yīng)的教育措施有哪些？
日常生活中，人所具有的勤奮、誠實、善良或馬虎、自大、奸詐等都是關(guān)于（）特征的描述。
抑郁質(zhì)的人多愁善感、敏感脆弱，具有這種性格對人的發(fā)展是不利的。
某初中班有兩位同學(xué)；甲常常表現(xiàn)為：溫柔、合順；對事物觀察敏銳；反映敏感；體驗深刻；想象豐富；在活動中不敢表現(xiàn)自己；做事小心謹(jǐn)慎，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為：動作迅速；精力充沛；熱情洋溢；愛發(fā)脾氣；情緒產(chǎn)生快而強；難以自制；理解問題常比別人快；活潑直率；粗心大意；堅持已見。根據(jù)上述特征；判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型；并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素；而后提出針對性的教育措施。
個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷的過程是（）
在氣質(zhì)與性格關(guān)系的表述中下列觀點正確的有（）
甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮，易激動，以奔放不羈為特征；乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制，膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì)，試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型，應(yīng)該怎樣對其教育。