A.講解
B.示范
C.練習(xí)
D.反饋
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A.注重評價的改進和形成功能，擴大教育評價的范圍
B.強調(diào)評價方法，定量與定性相結(jié)合
C.更加注重對學(xué)生成績的考量
D.重視教師評價和學(xué)生的自我評價
A.正態(tài)分布
B.偏態(tài)分布
C.正偏態(tài)分布
D.負偏態(tài)分布
A.低谷期
B.高原期
C.疲勞期
D.潛伏期
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.觀察注意
A.正遷移
B.負遷移
C.縱向遷移
D.逆向遷移
最新試題
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
以下屬于負強化的有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
從該案例得到啟示有（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說法正確的有（）。
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能的教學(xué)中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學(xué)生處于（）。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學(xué)習(xí)動機的關(guān)系，以下說法正確的有（）。