問答題某初一學生張某平時學習怠慢，課堂自律能力差，幾乎天天都有人告他的狀，一會有人說他打架了，一會兒班長說他上課搗亂，要么就是學習委員說他不交作業(yè)……班主任多次教育后收效甚微。李老師聯(lián)系其家長，原來張某是留守兒童，平時和奶奶一起生活，奶奶對張某的問題也無可奈何。面對這種情況，李老師多次找張某談話，希望他能自動退學。張某一來厭學，二來老師不斷施壓，最后選擇自動退學。請問李老師的做法合法嗎？如果你是李老師你會怎么做？
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2.多項選擇題多動癥兒童行為的主要特征有（）
A.活動過多
B.注意力不集中
C.沖動行為
D.攻擊行為
E.喜歡幻想
3.單項選擇題人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是（）
A.校園文化
B.學生文化
C.教師文化
D.活動文化
4.多項選擇題—個青年教師在進行公開課《伊利草原漫記》教學時，課文第二段第三行寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的。可喜的是，這位教師并不因為學生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導，讓學生充分討論，發(fā)表自己的意見。最后全班學生從保護野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。對該教師的教學行為的評價正確的是（）
A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，激發(fā)學生創(chuàng)新精神
B.關愛學生健康，保護學生安全，維護學生權(quán)益
C.循循善誘，誨人不倦，因材施教
D.堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則
E.關心集體，團結(jié)協(xié)作，維護學校榮譽
最新試題
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
題型：單項選擇題
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
題型：單項選擇題
從該案例中得到的啟示有（）。
題型：多項選擇題
四位同學為我國公民受教育權(quán)的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
題型：單項選擇題
關于學校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。
題型：單項選擇題
該案例給我們的啟示有：（）。
題型：多項選擇題
針對此案例，下列說法正確的有（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
題型：單項選擇題
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
題型：多項選擇題
在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學生處于（）。
題型：單項選擇題