斯金納在十分強調(diào)強化在學(xué)習(xí)中的重要性,在實際教學(xué)過程中,下列哪些行為屬于強化?()
①皺眉
②贊許
③點頭認(rèn)同
④微笑表揚
⑤大聲呵斥
A.①②③④⑤
B.②③④
C.①⑤
D.①②③④
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A.物理學(xué)習(xí)環(huán)境和心理學(xué)習(xí)環(huán)境
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C.現(xiàn)實的學(xué)習(xí)環(huán)境和虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境
D.教師教的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)生學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
A.學(xué)生對背景聲音的偏愛
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.學(xué)生的認(rèn)知方式
A.有合理的分組,組內(nèi)成員分工明確,成員負(fù)擔(dān)起責(zé)任,自己學(xué)會并幫助組員學(xué)會
B.小組成員共同學(xué)習(xí),資源共享,相互協(xié)助
C.學(xué)生主動的相互依賴,面對面促進(jìn)性互動
D.積極的自我評價、相互評價,實時的過程監(jiān)控
A.任務(wù)驅(qū)動性,指在教學(xué)中以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué),通過讓學(xué)生完成相應(yīng)的課題任務(wù),促使學(xué)習(xí)者自主獲得知識,發(fā)展自身能力
B.以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí),在對“任務(wù)”進(jìn)行設(shè)計時,要注意學(xué)生的特點與知識接受能力的差異,著重培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新精神
C.以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的接受能力組織教學(xué)內(nèi)容,使所學(xué)知識符合學(xué)生的認(rèn)知特點
D.以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí),教學(xué)方法上注重學(xué)生的自主發(fā)展和培養(yǎng)其自學(xué)能力,在教學(xué)過程中不斷用任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自學(xué)
A.階段性原則、靈活性原則
B.發(fā)展性和全面性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.可操作性原則
最新試題
從學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)容構(gòu)成上可以將學(xué)習(xí)環(huán)境分為()。
在設(shè)計活動課的主題時,應(yīng)充分考慮哪些因素?()
?下列哪一項不是預(yù)實驗的作用?()
以下選項中不屬于教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)的是()。
對于生物教師應(yīng)該具備的知識體系的描述錯誤的是()。
人本主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)生的直接經(jīng)驗。羅杰斯認(rèn)為學(xué)習(xí)并不只受環(huán)境的支配,學(xué)習(xí)者可自主發(fā)動學(xué)習(xí),自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)者自己的學(xué)習(xí)。下面對人本主義的描述錯誤的是()。
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