整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是（）。
①它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。
②銀杏樹又叫白果樹。
③銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。
④那一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。
⑤每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。
⑥原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。
A.②→①→④→⑤→⑥→③
B.①→④→⑤→⑥→③→②
C.②→③→①→④→⑤→⑥
D.①→④→⑤→⑥→②→③
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A.巴金說：他愛月夜，但他也愛星天。
B.巴金說他愛月夜，他也愛星天。
C.巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。
D.巴金愛月夜，也愛星天。
A.亮亮，明明起床了。
B.明明起床了，亮亮。
C.亮亮說：“明明，起床了。”
D.亮亮說：“明明起床了。”
A.狗吠；猿鳴
B.馬嘶；蟬噪
C.鶴啼；虎嘯
D.雞叫；狼嚎
A.化險為夷
B.口蜜腹劍
C.前赴后繼
D.陽奉陰違
A.5個
B.6個
C.7個
D.最少8個
最新試題
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？
評價學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點考察（），考察他們能否憑借注釋和工具書（）。
語文課程是一門學(xué)習(xí)（）的綜合性、實踐性課程。（）與（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
閱讀教學(xué)是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。
考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應(yīng)對、（）、（）、即席講話、（）、問題討論等。
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
（）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點。在教學(xué)過程中要“（）”，建議先認(rèn)先寫“字表”中的300個字，逐步發(fā)展識字寫字能力。
要重視學(xué)生課外閱讀的評價。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過（）、（）等方式，了解學(xué)生的（）和（），進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
識字的評價，要考察學(xué)生（）、（）、（）的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。