A.讓教育還原為本色的教育，就是尊重、實踐教育規(guī)律
B.讓教育成為接受者愉悅接受的教育，就是以學生健康發(fā)展為本
C.喚醒教育活動的每一個生命，讓每一個生命真正“活”起來
D.其理念的核心是強調(diào)對生命的理解
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A.胸懷理想充滿激情和詩意的教師
B.自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師
C.把學校管理的充滿生活氣息的教師
D.勤于學習、不斷充實自我的教師
最新試題
學生意識到自己的歷史使命，為不辜負父母的期望，為爭取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學習動機中的（）。
記筆記時，章與章，節(jié)與節(jié)之間，重要的標題與其他詞句之間都留出一定的空行，以便日后查閱時一目了然，這體現(xiàn)了知覺選擇性中的（）。
心理定勢對遷移（）。
小光小的時候長過蛀牙，雖然過了很多年，他還是對去醫(yī)院補牙的情景記憶猶新，以致于他后來非常厭惡牙科診所。所以，他在路上只要看到牙科診所，就快步走開。這屬于（）。
學生在初中階段所學習的語數(shù)英物化生政史地，這幾門課程屬于下列課程中的（）。
何老師在教育教學活動中對學生十分嚴格，要求學生按時保質(zhì)完成其交代的學習任務，何老師也經(jīng)常與學生討論不同國家的風土人情，也常常參與一些學生活動，與學生相處十分融洽，何老師與學生的這種師生關(guān)系屬于（）。
認為心理學應該采用客觀觀察法、條件反射法、言語報告法和測驗法，研究可觀察、可測量的行為，研究刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學派是（）。
核心素養(yǎng)的科學精神不包括（）。
非正式群體，對學生個體和正式群體具有積極影響和消極影響，教師在管理非正式群體的時候正確的做法不包括（）。
學生善于利用老師的幫助以及通過同學間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。