問(wèn)答題簡(jiǎn)述將感知集合的教育作為學(xué)前兒童數(shù)前教育的意義和依據(jù)。
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進(jìn)行二等分，可以有五種不同的等分形式。
最新試題
幼兒數(shù)的組成概念的構(gòu)建開(kāi)始于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述幼兒認(rèn)識(shí)物體大小能力發(fā)展的過(guò)程。
題型：?jiǎn)柎痤}
空間方位概念具有相對(duì)性、可變性和（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大?。┻M(jìn)行分類，這一教育要求是針對(duì)（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
有些小班兒童不能正確比較數(shù)量多少，起初是通過(guò)直覺(jué)的判斷，即使老師告訴兒童要通過(guò)一一對(duì)應(yīng)比較多少才是一個(gè)正確的方法，但兒童也不會(huì)輕易接受，直到兒童自己感到現(xiàn)有的認(rèn)知策略不能適應(yīng)問(wèn)題情境了，才會(huì)主動(dòng)改變策略。請(qǐng)對(duì)本案例中兒童和老師的表現(xiàn)進(jìn)行分析。
題型：?jiǎn)柎痤}
在空間、幾何系列的教育過(guò)程中，幼兒最先學(xué)習(xí)（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
為什么說(shuō)數(shù)學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)前兒童的情感和個(gè)性發(fā)展？
題型：?jiǎn)柎痤}
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)所用的測(cè)試題經(jīng)常是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
兒童學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量進(jìn)行分類一般從（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
正確認(rèn)讀1～10阿拉伯?dāng)?shù)字，會(huì)用數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的物體，應(yīng)安排在（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題