A.科學(xué)性
B.民主性
C.穩(wěn)定性
D.人文性
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A.易變性和可塑性
B.童趣性和獨(dú)特性
C.向上性和教育性
D.潛隱性和長久性
A.物質(zhì)文化
B.制度文化
C.精神文化
D.學(xué)生文化
A.共同的奮斗目標(biāo)
B.班主任的要求
C.班級的內(nèi)部矛盾斗爭
D.共同的活動
A.成立了班委會
B.開展了班級工作
C.形成了正確的集體輿論
D.確定了班級工作計(jì)劃
A.共青團(tuán)
B.少先隊(duì)組織
C.班委會
D.班級
最新試題
學(xué)生非正式群體通常有親社會型、（）和（）三種類型。
下列屬于目標(biāo)成果的評價考核的是（）。
班杜拉認(rèn)為，影響自我效能感人的因素主要有（）。
論述班級活動設(shè)計(jì)的藝術(shù)。
教室（）是人們注意的焦點(diǎn)和中心，因而教室它的布置應(yīng)能體現(xiàn)班級文化的內(nèi)核和精髓。
狹義的班級活動，則指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自己參與組織的、為實(shí)現(xiàn)班級教育目標(biāo)而開展的各種教育活動。這種班級活動的領(lǐng)導(dǎo)者往往只有（）。
班級物質(zhì)文化建設(shè)要遵循凸顯（）、強(qiáng)化審美性、營造和諧性、（）和倡導(dǎo)節(jié)約性五個方面的原則。
（）是班級文化的核心和靈魂。
（）是指誘導(dǎo)學(xué)生的目標(biāo)行為，并通過逐步提高獎勵標(biāo)準(zhǔn)等措施使之鞏固下來的技術(shù)。
班主任與學(xué)生溝通有哪些策略？