A.計(jì)劃
B.實(shí)施
C.檢查
D.總結(jié)
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A.提高教育質(zhì)量和效益
B.提升管理水平
C.實(shí)現(xiàn)教育目的
D.端正教育思想
A.《學(xué)校管理與改進(jìn)人際關(guān)系》
B.《學(xué)校報(bào)告與學(xué)校效果》
C.《教室管理》
D.《工業(yè)管理和一般管理》
A.美國
B.日本
C.中國
D.法國
A.國家教育管理的作用
B.學(xué)校教育管理的作用
C.社會教育管理的作用
D.家庭教育管理的作用
A.校產(chǎn)管理
B.財(cái)務(wù)管理
C.環(huán)境管理
D.學(xué)校作息管理
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最新試題
在德國取得正式教師資格,要進(jìn)行幾次考試?()
對個(gè)人、人群或現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù),包括質(zhì)和量兩種方法的是()
通過課程評價(jià)讓被評價(jià)者正確認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足,在這個(gè)基礎(chǔ)上,為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息,讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動性,這是課程評價(jià)的()
以下屬于常用的觀察方法的是()
為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性,教學(xué)管理的核心任務(wù)是()
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀(jì)80年代末崛起于哪個(gè)國家?()
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達(dá),這是哪種溝通的特點(diǎn)或優(yōu)勢?()
多元化課程評價(jià)的主體首先是()
在德國,中小學(xué)校長的培訓(xùn)由誰負(fù)責(zé)?()
溝通是一個(gè)()