A.創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍
B.完全由教師制定學(xué)習(xí)計劃
C.由學(xué)習(xí)者參加確定學(xué)習(xí)的需要
D.由學(xué)習(xí)者參與形式學(xué)習(xí)目標(biāo)
E.由教師對效果進(jìn)行評價
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A.學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)全面負(fù)責(zé)
B.學(xué)生經(jīng)歷對學(xué)習(xí)有很大的作用
C.學(xué)生知道做某事的需要
D.課程設(shè)置以內(nèi)容為中心
E.學(xué)習(xí)動力來源于外部的壓力
A.能精確地執(zhí)行操作技能
B.動作敏捷,充滿自信
C.動作經(jīng)濟(jì)
D.精確計時,順序正確
E.每次操作不一定獲得一致的結(jié)果
A.成熟依賴性技能
B.操作規(guī)程
C.智力技能
D.固有價值技能
E.教育相關(guān)性技能
A.操作者自身肌肉和關(guān)節(jié)的動作反饋
B.操作者可觀察到的行為效果
C.教師
D.同學(xué)
E.其他臨床工作者
A.華生
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金納
最新試題
古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自()
簡述不同護(hù)理課程設(shè)置模式的特點。
“我給其他學(xué)生示范如何運用護(hù)理程序”在經(jīng)驗分類中屬于()
義務(wù)論
屬于自我強(qiáng)化的有()
“在臨床學(xué)習(xí)中,將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是()
在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類,“綜合”為()
在斯金納箱內(nèi),小白鼠按壓操作桿會導(dǎo)致遭遇電擊,那么小白鼠按壓操作桿的概率就會減少,這是強(qiáng)化原則中的()
臨床教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是()
以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是()