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視力是指眼睛識別物體（）的能力。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。

制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。

下列超常兒童評估中不屬于非學術領域表現(xiàn)評估的是（）。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。