判斷題所有學(xué)習(xí)困難的兒童智力都是正常的。
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對(duì)于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。
題型：判斷題
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
制定一份適當(dāng)?shù)膫€(gè)別化教育計(jì)劃以及如何施行計(jì)劃，直接關(guān)系到個(gè)別化教育計(jì)劃的成效。
題型：判斷題
隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
多重障礙兒童積極的行為支持四個(gè)要素不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
美國心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號(hào)”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。
題型：判斷題
在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評(píng)估以確保評(píng)估更準(zhǔn)確、公平。
題型：判斷題