A.教師講解，學生接受
B.教師置境，學生體驗
C.教師引導，學生探究
D.教師示范，學生模仿
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你可能感興趣的試題
A.支持過程信息的全面采集
B.支持評價方案的設計
C.支持口頭評價
D.支持自評與互評
A.記分作業(yè)
B.教學實踐活動
C.小組學習
D.專題討論
E.學習筆記
A.教師作為課堂教學素材
B.學生自主學習的資源
C.可供教師參考，豐富教法
D.是備課的唯一參考
A.在線答疑
B.資料共享
C.文件傳輸
D.遠程演示
A.可以在移動終端上使用
B.隨時隨地記錄
C.可跨平臺編輯
D.可附加多種類型文件
最新試題
評價策略由目標、方法和工具構成。下列屬于評價策略目標的是（）。
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結束后？（）
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
運用您已學過的有關量規(guī)的知識，選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學學習過程并促進元認知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習進行中？（）
很多工具都能用來評價學生的學習，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述適用于作品量規(guī)？（）
在一節(jié)數(shù)學課上，學生正在為設計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：（）
在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標并記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是？（）