A.教師作為課堂教學(xué)素材
B.學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源
C.可供教師參考，豐富教法
D.是備課的唯一參考
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A.在線答疑
B.資料共享
C.文件傳輸
D.遠(yuǎn)程演示
A.可以在移動終端上使用
B.隨時(shí)隨地記錄
C.可跨平臺編輯
D.可附加多種類型文件
A.通過虛擬情境再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活
B.通過模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)
C.便捷呈現(xiàn)使學(xué)生拾級而上
D.靈活展示使學(xué)生思想開放
A.防病毒技術(shù)永遠(yuǎn)落后于編病毒的技術(shù)
B.郵件中的病毒多大附在附件中
C.計(jì)算機(jī)病毒只攻擊可執(zhí)行文件，如exe
D.計(jì)算機(jī)病毒不會破壞存儲在CD-ROM光盤上的文件和程序
A.對齊方式
B.縮進(jìn)方式
C.行間距和段間距
D.字符間距的調(diào)整
最新試題
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項(xiàng)是：（）。
評價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價(jià)和使用這些評價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。回顧每一項(xiàng)評價(jià)，確定時(shí)間線上能夠提供最佳信息的時(shí)機(jī)。下列哪些評價(jià)策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）
運(yùn)用您已學(xué)過的有關(guān)量規(guī)的知識，選擇一個(gè)最適合監(jiān)控?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進(jìn)元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
請思考安娜是如何改進(jìn)她的證明課堂評價(jià)的，并且還可以繼續(xù)這種改進(jìn)。下列能說明評價(jià)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評價(jià)策略？（）
自我評價(jià)和同伴互評都是21世紀(jì)課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評價(jià)。請選擇學(xué)生自我評價(jià)和同伴互評的正確陳述？（）
安娜想讓學(xué)生更仔細(xì)地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個(gè)星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時(shí)候，希望思考一下：在這個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個(gè)星期我可能用到什么策略？）她的評價(jià)目標(biāo)是什么？（）
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動？（）
哪個(gè)不是收集評價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動？（）