A. 如何找到合適的視頻資源
B. 如何從網(wǎng)站下載視頻資源
C. 如何對視頻資源進行加工剪輯
D. 有用的視頻資源太少
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A. 評價量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實踐需要靈活選擇
B. 由教師或評價專業(yè)人員開發(fā)，事先詳細地規(guī)定了學(xué)生所要達到的學(xué)習(xí)目標的標準
C. 教學(xué)活動完成以后評價
D. 主要用來評價學(xué)生的復(fù)雜表現(xiàn)或作品
A. 相對
B. 列絕對行相對的混合
C. 絕對
D. 列相對行絕對的混合
A. 都具有破壞性
B. 有些病毒無破壞性
C. 都破壞EXE文件
D. 不破壞數(shù)據(jù)，只破壞文件
A. 打印樂譜
B. 降噪
C. 變速
D. 轉(zhuǎn)調(diào)
A. 數(shù)碼相機有內(nèi)部存儲介質(zhì)
B. 數(shù)碼相機輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)
C. 數(shù)碼相機拍照的圖像可以通過串行口、SCSI或USB接口送到計算機
D. 數(shù)碼相機可用于音頻信息的處理
最新試題
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
維嘉是一位六年級的科學(xué)老師，在“昆蟲”學(xué)習(xí)單元中，她請學(xué)生扮演不同專業(yè)領(lǐng)域的昆蟲學(xué)家，并設(shè)計了一系列評價活動。這些評價活動有助于五類評價目標的達成。下列各項評價目標與對應(yīng)的評價情況描述正確的是（）。
安娜想讓學(xué)生更仔細地思考他們是如何學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，學(xué)生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學(xué)生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學(xué)習(xí)。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學(xué)習(xí)項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
在“神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）
下列哪些工具正確可以支持下列活動？（）
下面哪些屬于評價目標？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)結(jié)束后？（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略工具的是（）。