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把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）

紐厄爾和西蒙是設(shè)計(jì)能夠解決問題的計(jì)算機(jī)程序的早期先驅(qū)。他們的研究項(xiàng)目基于這樣一個(gè)理念，即解決問題是一個(gè)過程，包括（）

在語法分析中的交互作用原則中指出（）

子目標(biāo)的典型目的是（）

在類比問題解決中，（）問題比（）問題具有更高的難度。

紐厄爾和西蒙把問題的開始階段的條件稱為（）

河內(nèi)塔問題是一個(gè)通過使用（）方法分析的（）問題的例子。

解決機(jī)械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及（）表征。

喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

在會(huì)話語言的范圍內(nèi)，語境指的是（）