A.基本情緒
B.次級情緒
C.積極情緒
D.消極情緒
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A.持續(xù)波動
B.變化
C.恒定
D.周期性變化
A.適應(yīng)生存的心理工具
B.激發(fā)心理活動和行為的動機
C.心理活動的増力和減力
D.人際通訊的信號傳遞系統(tǒng)
A.首因效應(yīng)
B.回憶
C.近因效應(yīng)
D.回答
A.一段電影情景畫面
B.北京是中華人民共和國首都
C.一幅圖畫
D.電壓與電阻成正比
A.后攝遺忘
B.順行性遺忘
C.前攝遺忘
D.逆行性遺忘
最新試題
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
動機的特性和機能有動機的原發(fā)性特征和始動機能、（）、動機的實踐性特征和強化機能。
遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。
教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
前攝抑制提先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾。（）是后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的妨礙。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
強迫觀念是指頭腦中反復(fù)出現(xiàn)，（）的固定觀念。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。