A.一段電影情景畫面
B.北京是中華人民共和國首都
C.一幅圖畫
D.電壓與電阻成正比
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.后攝遺忘
B.順行性遺忘
C.前攝遺忘
D.逆行性遺忘
A.陳述記憶
B.內(nèi)隱記憶
C.情景記憶
D.程序記憶
A.內(nèi)隱記憶
B.外顯記憶
C.情景記憶
D.語義記憶
A.引導(dǎo)個體獲得成功體驗
B.引導(dǎo)個體樹立正確的目標(biāo)導(dǎo)向
C.引導(dǎo)個體不要過多嘗試失敗
D.引導(dǎo)個體建立合理歸因
A.避免失敗的動機
B.追求成功的動機
C.避免失去的動機
D.追求價值的動機
最新試題
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
興趣是人類認識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
心理學(xué)家耶克斯和多德森的研究表明，學(xué)習(xí)動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)（）的不同而不同。學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高可達到最佳水平，學(xué)習(xí)任務(wù)困難時，學(xué)習(xí)動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學(xué)中稱為耶克斯-多德森定律。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。