A.形式運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.接近聯(lián)想階段
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A.整合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)
B.形式豐富多樣
C.給幼兒傳授系統(tǒng)知識(shí)
D.幼兒個(gè)體差異
A.聽(tīng)課
B.做作業(yè)
C.讀書(shū)
D.游戲
A.理智感
B.道德感
C.歸屬感
D.成就感
A.谷皮、小飛蟲(chóng)等瞇眼，讓幼兒用力擠眼
B.沙子、鐵屑等嵌人角膜，迅速送去朕院
C.灰塵不小心飛進(jìn)眼結(jié)膜，用干凈的棉簽輕輕擦拭
D.眼睛被土塊擊傷，迅速送去醫(yī)院
最新試題
凡凡對(duì)科學(xué)活動(dòng)很感興趣，長(zhǎng)大后想當(dāng)科學(xué)家。吳老師知道后說(shuō)：“你在科學(xué)課上的表現(xiàn)不好，反應(yīng)太慢，不太適合當(dāng)科學(xué)家?！眳抢蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
陳老師在教學(xué)時(shí)引用了句“桃李滿(mǎn)天下”，有幼兒產(chǎn)了疑間：“為什么沒(méi)有蘋(píng)果?。俊?，陳老體處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯(cuò)誤的是（）
以下對(duì)幼兒需要的情緒環(huán)境描述不正確的是（）
豆類(lèi)和豆制品含有豐富的（），具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，是有助于人類(lèi)健康的上佳食品。
因?yàn)橥獬龌顒?dòng)，幼兒園沒(méi)有組織午睡，老師說(shuō)：“下午了，我們觀看完企鵝，就回幼兒園”，于是有個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸袄蠋熚覀冞€沒(méi)有睡覺(jué)呢，怎么就是下午了？”該幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)知是（）
幼兒園放學(xué)后，亮亮和聰期在校外草坪上玩耍，在追逐打鬧中，亮亮將聰聰推倒摔傷。對(duì)于聰聰所受傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）
小班的圓圓不會(huì)自己吃飯，一到吃飯時(shí)間就想出去做其他事情，對(duì)此老師正確的做法應(yīng)該是（）
可以通過(guò)猜謎、講故事或感官感知等手段，讓幼兒推測(cè)、判斷吃什么，主要是引起幼兒的（）
幼兒園正在排練元且節(jié)目，中班小朋友準(zhǔn)備表演舞蹈（快樂(lè)的節(jié)奏），小朋友們說(shuō)康康總是跳錯(cuò)動(dòng)作，于是趙老師就把康康“開(kāi)除”出了舞蹈隊(duì)。王老師的做法（）