下列（）屬于體現(xiàn)知識形成與探究的過程。
①教材內(nèi)容的組織不僅呈現(xiàn)知識結(jié)論，還需重視介紹知識產(chǎn)生的背景。
②選擇合適的情境素材，展現(xiàn)知識形成與發(fā)展的過程，幫助學(xué)生深刻理解所學(xué)知識。
③教材宜結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計既具開放性又具實(shí)效性的形式多樣的學(xué)習(xí)活動，將化學(xué)知識的學(xué)習(xí)融入具體問題解決的過程中。
④引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程，掌握科學(xué)探究的方法，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究與實(shí)踐能力的發(fā)展。
A.①②③
B.①②③④
C.①②④
D.②③④
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A.實(shí)驗(yàn)室資源
B.校本資源
C.信息技術(shù)資源
D.社會教育資源
A.科學(xué)態(tài)度
B.科學(xué)責(zé)任
C.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
D.科學(xué)文化
A.組成
B.微觀
C.內(nèi)部
D.外形
A.水和溶液
B.H2、CO、CH4
C.有機(jī)物和無機(jī)物
D.溶液
A.歷史性
B.代表性
C.科學(xué)性
D.關(guān)鍵性
最新試題
在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動形式，提倡以小組為單位合作開展（）。
水的組成及變化的探究屬于（）學(xué)習(xí)主題。
依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，學(xué)校可在（）年級確定化學(xué)課程的具體開課年級。
在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實(shí)際問題的情景中，學(xué)生能結(jié)合簡單的實(shí)例說明反應(yīng)條件對物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識。
以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為（）。
科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求在完成（）的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多的動手實(shí)驗(yàn)機(jī)會。
以下不屬于社會性議題的是（）。
能說明必做試驗(yàn)的基本思路與方法，分析實(shí)驗(yàn)實(shí)施的合理性屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
對于課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施具有不可或缺的作用的是（）。
基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點(diǎn)，形成教研專題不包括（）。