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A.當(dāng)處于競(jìng)爭(zhēng)的情況下,沒有足夠的求職者看你的印刷廣告時(shí)
B.當(dāng)職位空缺有許多種,而在某一特定地區(qū)內(nèi)又有足夠的求職者的
C.當(dāng)需要迅速擴(kuò)大影響時(shí)
D.在較短的時(shí)間內(nèi)足以對(duì)某一地區(qū)展開“閃電式轟炸”時(shí)
E.用于引起求職者對(duì)印刷廣告的注意時(shí)
A.崗前培訓(xùn)
B.在崗培訓(xùn)
C.離崗培訓(xùn)
D.員工業(yè)余自學(xué)
E.員工討論交流
A.工作重要性排序法
B.工作分類法
C.要素計(jì)點(diǎn)法
D.要素比較法
E.行為評(píng)定法
A.圖表評(píng)定法
B.交替排序法
C.配對(duì)比較法
D.強(qiáng)制分析法
E.關(guān)鍵事件法
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最新試題
根據(jù)薩帕理論,從出生到14歲是職業(yè)發(fā)展的確立階段。
在實(shí)施人力資源規(guī)劃同時(shí),要進(jìn)行定期與不定期的()。
人力資源規(guī)劃可以降低人力資源成本。
一個(gè)人留下的最初印象往往容易形成定勢(shì),即使其本人實(shí)際上同這個(gè)“第一印象”有很大差距,也難在短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)別人的“偏見”,這種偏差屬于近因效應(yīng)。
戰(zhàn)略性是戰(zhàn)略人力資源管理的本質(zhì)特征,強(qiáng)調(diào)人力資源管理所有活動(dòng)的開展皆“聚焦"于實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)。
再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次,主要是指學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
組織如何看待它的人力資源,人力資源在組織成功中的作用以及如何對(duì)待和管理人力資源稱為()。
下列哪個(gè)不是工作分析在分析階段著重分析的要素()。
人力資源理論的發(fā)展包括兩個(gè)方面,它們是()。
脫產(chǎn)培訓(xùn)是讓接受培訓(xùn)的員工在組織內(nèi)部的不同部門進(jìn)行知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。