A.單簧管
B.雙簧管
C.長(zhǎng)笛
D.小號(hào)
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A.拉弦組
B.彈撥組
C.吹管組
D.打擊組
A.拉弦組
B.彈撥組
C.吹管組
D.打擊組
A.左前方
B.右前方
C.正前方
D.正后方
A.長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、小號(hào)、圓號(hào)
B.長(zhǎng)笛、短笛、單簧管、大管、圓號(hào)
C.長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號(hào)
D.長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管、大號(hào)
A.級(jí)進(jìn)上行
B.級(jí)進(jìn)下行
C.跳進(jìn)上行
D.跳進(jìn)下行
最新試題
下列哪項(xiàng)不屬于合唱隊(duì)員的招收主要途徑（）
以下哪個(gè)為A大調(diào)的平行關(guān)系小調(diào)（）
合唱的隊(duì)形比較多樣化，大體分為直線條、曲線條、直曲線條相結(jié)合這三種。無論哪種隊(duì)形，高音聲部位于指揮的（）
在音樂發(fā)生移調(diào)時(shí)，兒童仍然能夠辨別旋律的輪廓。這種建構(gòu)知識(shí)的方式是（）
感受音樂節(jié)奏重音變化，最合適的教學(xué)方式是（）
下列哪種論述不屬于“教改課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”的特點(diǎn)（）
二十世紀(jì)中國歌劇創(chuàng)作的拓荒者是（），他的創(chuàng)作為中國歌劇創(chuàng)作開了先河。
下列不符合民族唱法的聲音特點(diǎn)的是（）
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的教學(xué)法是（）
教學(xué)評(píng)價(jià)起著引導(dǎo)評(píng)價(jià)的對(duì)象朝預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)的功能和作用。音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的目的與標(biāo)準(zhǔn)將直接引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象向標(biāo)準(zhǔn)方向努力，這是指音樂評(píng)價(jià)的（）功能。